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协同监管机制:学前教育发展“提档升级”

本文摘要:幼儿是国家,是社会,同时也是家庭的未来,幼儿学前教育的质量关系是根本的,因此重庆江北区教委每年支付专业工作经费,用于在地区园圃之间实际积极开展自学、业务交流和指导探索等活动。

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幼儿是国家,是社会,同时也是家庭的未来,幼儿学前教育的质量关系是根本的,因此重庆江北区教委每年支付专业工作经费,用于在地区园圃之间实际积极开展自学、业务交流和指导探索等活动。为了保证反对学前教育的达成、服务的到达、监督管理,重庆江北区以区政府成立的学前教育领导小组为中心,建立了行政管理、民办教育协会、社会监督的“一中心三主体”的协同监督管理机制,进行行政监视、业务监视和社会监视“一中心三主体”协同监督管理机制和“三位一体”立体质量监测体系的建立,江北区拒绝对区域内所有幼儿园规范的发展开展全方位监测。

全区定期积极开展只有复盖面积的学校级监督评价、年度检查、严格的行政许可事项审查,定期推进业务检查和指导等方式,落地,更规范地运营各幼儿园。江北区实施属地管理,区教委与12个市镇签订委托执法人员协议,每年分配200多万元,委托城镇负责幼儿园安全卫生、日常保教、周边环境分担指导、监督职责,完全透明,可审计,提高监督管理的效率和水平除此之外,江北区将全区学前教育分为9个领域,在各领域选出小组长和协会理事,由区教委每年支付80多万元的工作经费,各领域积极开展区域园实际上经常政策法规自学、业务交流和指导、保教问题探究等活动。


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